INTRODUCTION

L’enseignement du français langue étrangère (FLE) vise le développement de plusieurs compétences langagières fondamentales, à savoir la compréhension de l’oral, la production et l’interaction orales, la compréhension de l’écrit, la production écrite, ainsi que la maîtrise du fonctionnement de la langue. Ces compétences s’inscrivent dans une approche globale de la communication et reposent sur l’articulation des compétences linguistiques, pragmatiques et sociolinguistiques.

Cette thématique a pour objectif d’amener l’apprenant à analyser et à exploiter des informations langagières simples afin de structurer les ressources linguistiques nécessaires à la réalisation d’un acte de communication concret de la vie socio-professionnelle « Postuler à un nouvel emploi pour se réorienter professionnellement ».

Afin de proposer un apprentissage linguistique progressif et multimodal, la formation est organisée en plusieurs modules DÉCOUVRIR, COMPRENDRE - LIRE, COMPRENDRE - ÉCOUTER, PARLER, et ÉCRIRE. Chaque module est décliné en mini-séquences pédagogiques multiformats (vidéos, documents audio, QCM, exercices d’appariement, textes à trous, dialogues, etc.).

Le dispositif pédagogique garantit une progression structurée dans l’acquisition des connaissances et se clôt par une évaluation sommative sous forme de quiz.

Une fiche mémo imprimable est également mise à disposition afin de favoriser le travail en autonomie et de consolider les compétences acquises.

SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE

Thème : Insertion professionnelle

Thématique de la formation : Se réorienter professionnellement, rechercher activement un emploi, postuler et passer un entretien

Contexte : Socio-professionnel

Public cible : Niveau élémentaire - A2/A2+

Méthode pédagogique : Approche communicative et actionnelle

CONTEXTE PÉDAGOGIQUE

L’apprenant est placé dans une situation de communication authentique à travers le parcours de Marc. Marc est un des personnages principaux qui est apparu dans la thématique Se présenter. Voici une brève description de son parcours : 

Marc est médecin. Il est arrivé en France depuis 6 mois. Il souhaite s’insérer linguistiquement et s’intégrer dans le monde du travail par le biais d’une réorientation professionnelle et recherche activement un emploi de vendeur. Il a choisi ce métier afin de :

• Parler français avec des clients

• Être en contact avec des personnes

• Apprendre un nouveau métier

Le scénario pédagogique a été conçu de manière à simuler les démarches de recherche active d’emploi qu'une personne migrante peut effectuer dans le cadre d’une insertion professionnelle en France. 

Le scénario pédagogique s’appuie sur un parcours progressif, inspiré de situations réelles et simplifiées, allant de la recherche d’une offre d’emploi jusqu’à l’intégration en entreprise :

• Marc trouve une annonce sur Internet

• Il appelle le recruteur pour obtenir plus d'informations

• Il rédige un CV

• Il rédige une lettre de motivation

• Il passe un entretien d’embauche en présentiel

• Il reçoit un texto du recruteur confirmant son embauche

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Les objectifs pédagogiques de cette thématique visent à permettre à l’apprenant de comprendre et de produire des énoncés simples dans un contexte professionnel de base. L’apprenant apprend à utiliser un vocabulaire élémentaire et des structures linguistiques simples liées à la recherche d’emploi.

A l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de :

• Identifier les différentes étapes d’une recherche d’emploi

• Rechercher et sélectionner des offres d’emploi pertinentes

• Préparer et déposer une candidature

• Passer un entretien d’embauche en présentiel

• Recevoir un message du recruteur confirmant l’embauche

Module 1 : Découvrir (3 min)

Module 2 : Comprendre - Lire (15 min)

Module 3 : Comprendre - Écouter (5 min)

Module 4 : Parler (15 min)

Module 5 : Écrire (10 min)

Module 6 : Quiz de vérification des connaissances (10 min)

Module 7 : Fiche Mémo de l'apprenant (10 min)

Ce module pédagogique a été conçu avec la participation de Mademoiselle Chloé Arché au cours de sa période de stage de fin d'études en Master 2 Ingénierie Pédagogique Multimodale, Faculté de Lille (2025-2026). 

Remerciements pour son sens de l'initiative, sa motivation et sa bienveillance.